Hypersensibilité et Monde Professionnel

Transformer l'hypersensibilité en compétence relationnelle

Formation créée le 29/06/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures

Accessibilité

Oui
950,00 € Net de TVA
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Hypersensibilité et Monde Professionnel

Transformer l'hypersensibilité en compétence relationnelle


Être hypersensible dans les métiers du soin et de l'accompagnement, c'est porter en soi un paradoxe permanent. La même sensibilité qui permet de percevoir la détresse d'un patient avant qu'il ne la formule, de sentir une tension dans l'équipe avant qu'elle n'éclate, d'être pleinement présente à la souffrance de l'autre - cette même sensibilité peut, dans un environnement bruyant, chargé émotionnellement et en flux continu, devenir une source d'épuisement profond. L'hypersensibilité - ou sensibilité sensorielle et émotionnelle élevée - concerne environ 20 à 30 % de la population selon les études en psychologie de la personnalité. Ce n'est pas un trouble, ni une fragilité à corriger : c'est une caractéristique du système nerveux, qui traite l'information sensorielle et émotionnelle de façon plus profonde et plus intense que la moyenne. Dans les secteurs santé et social, où l'on recrute justement des personnes empathiques, attentives et perceptives, la proportion de personnes hypersensibles est probablement plus élevée que dans la population générale - et pourtant, ce sujet reste largement absent des formations professionnelles. Ce parcours de 14 heures donne aux femmes hypersensibles des secteurs santé et social un espace pour comprendre leur fonctionnement, cesser de le percevoir comme un défaut à corriger, identifier ce qui les épuise et ce qui constitue en réalité une ressource professionnelle rare. La Journée 1 explore le modèle de l'hypersensibilité et ses manifestations concrètes dans le travail de soin et d'accompagnement. La Journée 2 construit les outils de protection émotionnelle et sensorielle, et travaille la valorisation de l'hypersensibilité comme compétence relationnelle assumée.

Objectifs de la formation

  • Définir l'hypersensibilité (sensibilité sensorielle et émotionnelle élevée) et la distinguer d'un trouble ou d'une fragilité psychologique
  • Expliquer le modèle DOES (profondeur de traitement, surstimulation, réactivité émotionnelle/empathie, sensibilité aux stimuli subtils) et reconnaître ses 4 dimensions dans son propre fonctionnement
  • Identifier ses propres seuils de surstimulation sensorielle et émotionnelle dans son environnement de travail
  • Distinguer pour chaque dimension de l'hypersensibilité ce qui épuise et ce qui constitue une ressource professionnelle
  • Appliquer 4 outils de protection sensorielle et émotionnelle adaptés aux contraintes des secteurs santé et social
  • Mettre en mots sa sensibilité auprès de collègues ou de l'encadrement sans se justifier ni se dévaloriser
  • Identifier et organiser ses propres conditions de récupération sensorielle au travail et hors travail
  • Construire son plan personnel d'intégration de l'hypersensibilité dans sa pratique professionnelle sur 30 jours

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Toute femme salariée des secteurs santé et social qui se reconnaît dans au moins une de ces phrases : "je remarque tout, même ce que les autres ne voient pas", "le bruit et l'agitation m'épuisent plus vite que les autres", "je rumine longtemps après une situation difficile", "on m'a souvent dit que j'étais trop sensible", "j'ai besoin de plus de temps de récupération que mes collègues"
  • Infirmières, aides-soignantes, sages-femmes et professionnelles paramédicales qui se reconnaissent comme particulièrement sensibles aux ambiances, aux émotions des autres et aux détails de leur environnement de travail
  • Travailleuses sociales, éducatrices spécialisées et accompagnantes qui se sentent submergées par l'intensité émotionnelle de leur travail bien plus rapidement que leurs collègues
  • Secteur hospitalier public et privé
Prérequis
  • Être une femme salariée dans l'un des secteurs ciblés
  • Se reconnaître dans une sensibilité sensorielle et/ou émotionnelle élevée par rapport à son entourage professionnel ; souhaiter comprendre ce fonctionnement et le mettre au service de sa pratique plutôt que de le subir

Contenu de la formation

Introduction J1 : Ouverture en douceur | 08h30 – 09h00
  • Accueil en cercle + Activité "Brise-Glace"
  • Observation collective : ces perceptions sont souvent très variées - sensorielles, émotionnelles, relationnelles - et témoignent d'un mode de traitement de l'information particulier
  • Quiz de positionnement (5 questions) : représentations sur la sensibilité, expériences professionnelles liées
  • Cadrage : ce parcours ne pose pas de diagnostic et ne catégorise personne. Il propose un modèle de compréhension - chacune en prend ce qui lui est utile, et laisse ce qui ne lui correspond pas
Bloc 1 : Qu'est-ce que l'hypersensibilité? Le modèle DOES | 09h00 - 10h30
  • Origine du concept
  • Le modèle DOES - 4 dimensions : D - Profondeur de traitement, O - Surstimulation, E - Empathie/Émotion, S - Sensibilité subtile
  • Chaque dimension a 2 faces : - une face qui peut épuiser dans certains contextes, - une face qui constitue une ressource réelle dans d'autres
  • Pourquoi les secteurs santé et social attirent de personnes hypersensibles ?``
  • Auto-positionnement individuel (15 min) : sur une fiche confidentielle, chaque participante identifie laquelle des 4 dimensions DOES lui est la plus familière
Bloc 2 : Force et vulnérabilité : la même caractéristique, deux visages | 10h30 - 12h00
  • Le tableau force / vulnérabilité
  • Focus sectoriel : où ces deux visages se manifestent le plus dans le quotidien professionnel
  • Exercice individuel (20 min) : pour la dimension DOES identifiée en Bloc 1, chaque participante explore : - Quand est-ce que ça m'épuise le plus? - Quand est-ce que ça me sert le plus? - Quelle est la différence entre les deux contextes?
  • Partage optionnel en sous-groupes : ce que cet exercice révèle de commun entre les participantes
Bloc 3 : Les 4 manifestations professionnelles de l'hypersensibilité | 13h30 - 16h00
  • Présentation des 4 manifestations les plus fréquentes dans le travail en santé et social : - LA SURCHARGE SENSORIELLE - LA RUMINATION APRÈS COUP - L'ABSORPTION ÉMOTIONNELLE - LA SENSIBILITÉ AUX DYNAMIQUES D'ÉQUIPE
  • Auto-diagnostic guidé (15 min) : chaque participante identifie les 2 manifestations qui la concernent le plus, avec un exemple récent pour chacune
Bloc 4 : Déconstruire les croyances sur l'hypersensibilité | 16h00 - 16h45
  • Les phrases qu'on a souvent entendues : "tu es trop sensible", "il faut prendre du recul", "ne le prends pas personnellement", "avec ce métier, il faut une carapace" - et ce qu'elles produisent
  • Pourquoi "prendre du recul" ne fonctionne pas comme conseil pour une personne hypersensible
  • Exercice de reformulation (15 min) : chaque participante reformule une phrase qu'elle s'est dite ou qu'on lui a dite sur sa sensibilité
Clôture J1 et consigne inter-sessions | 16h45 - 17h00
  • Tour de table : une chose que J1 a changé dans la façon de voir sa propre sensibilité
  • Consigne inter-sessions : observer 2 situations dans son travail - une de surcharge (sensorielle ou émotionnelle) et une où sa sensibilité a été une ressource - à partager en ouverture de J2
Introduction J2 : Retour sur l'inter-session | 08h30 - 09h15
  • Tour de table : une situation de surcharge observée, une situation où la sensibilité a été une ressource
  • Quiz flash de remobilisation : modèle DOES, 4 manifestations, force/vulnérabilité
  • Transition : J1 a construit la compréhension. J2 construit les outils - pour réguler la surcharge et pour faire reconnaître la sensibilité comme une compétence
Bloc 5 : Identifier ses seuils de sur-stimulation | 09h15 - 10h15
  • La notion de seuil
  • Les signaux qui indiquent qu'on approche de son seuil
  • Exercice de cartographie personnelle (25 min) : sur une journée type de travail, chaque participante identifie les moments : - où la stimulation s'accumule, - le moment où elle atteint généralement son seuil, - les signaux qu'elle reconnaît à ce moment-là
  • Partage en binômes : comparaison des cartographies - les seuils sont différents pour chacune, et c'est précisément ce qui doit être identifié individuellement
Bloc 6 : Les 4 outils de protection sensorielle et émotionnelle | 10h15 - 12h00
  • LES MICRO-PAUSES SENSORIELLES Avant d'atteindre son seuil - pas après - plusieurs fois dans la journée.
  • LA RESPIRATION DE DISSOCIATION ÉMOTIONNELLE Quand on sent qu'on absorbe l'émotion de quelqu'un d'autre comme si elle était la sienne.
  • LE CONTENEUR DE PENSÉES POUR LA RUMINATION Le soir, ou dès qu'une pensée revient en boucle après le travail.
  • L'ESPACE DE RÉCUPÉRATION SENSORIELLE PROTÉGÉ En dehors du travail — un temps régulier, hebdomadaire, sans sur-sollicitation.
Bloc 7 : Mettre des mots sur sa sensibilité auprès des autres | 13h30 - 15h00
  • Pourquoi en parler peut être utile ?
  • La différence entre expliquer et se justifier
  • Les formulations pour nommer sa sensibilité sans se dévaloriser
  • Mises en pratique en binômes (30 min) : formuler sa sensibilité dans 2 situations professionnelles réelles - feedback sur la clarté et l'absence de justification excessive
Bloc 8 : Valoriser l'hypersensibilité comme compétence relationnelle | 15h00 - 16h15
  • Reformuler ses compétences hypersensibles en langage professionnel valorisant - sans les minimiser ni les présenter comme une faiblesse
  • Exercice individuel (20 min) : chaque participante reformule 3 de ses propres traits hypersensibles en compétences professionnelles valorisées
  • L'hypersensibilité dans le travail d'équipe : comment des profils différents (hypersensibles et non hypersensibles) se complètent ?
Plan personnel et clôture | 16h15 - 17h00
  • Construction du plan personnel d'intégration de l'hypersensibilité sur 30 jours : - Mon seuil de sur-stimulation identifié - Mon outil de protection prioritaire - Ma formulation pour nommer un besoin lié à ma sensibilité - Mon activité de récupération sensorielle
  • Partage en binômes : présentation du plan, feedback sur la faisabilité
  • Tour de clôture : chacune dit en une phrase - "ma sensibilité, dans mon travail, c'est aussi..."
  • Évaluation sommative - quiz final - questionnaire de satisfaction
  • Remise du mémo A5 (modèle DOES + tableau force/vulnérabilité + 4 manifestations + 4 outils + plan 30 jours) et des attestations

Équipe pédagogique

La formation est dispensée par une Infirmière Diplômée d'État (IDE), formée à l'École du Personnel Paramédical des Armées, au sein de laquelle elle a bénéficié de formations spécifiques à la gestion de la charge sensorielle en environnements contraints et à la régulation émotionnelle sous stimulation continue. Retraitée de l'Armée de Terre, elle a ensuite exercé dans le secteur civil en tant qu'infirmière de terrain, en libéral et en tant que manager d'équipe de soins. Des environnements où la sur-stimulation sensorielle et émotionnelle est permanente. Elle a observé chez de nombreuses collègues, et parfois chez elle-même, ce mélange de qualité de présence exceptionnelle et de fatigue disproportionnée que l'hypersensibilité peut produire dans ces métiers. Elle transmet ce parcours avec la conviction que comprendre son fonctionnement est toujours préférable à devoir le combattre.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Quiz de positionnement (5 questions) + tour de table d'ouverture (une perception que je remarque souvent)
  • Auto-positionnement sur le modèle DOES (J1 Bloc 1) - précision de l'identification
  • Exercice force/vulnérabilité (J1 Bloc 2) - capacité à voir les deux faces
  • Auto-diagnostic des 4 manifestations (J1 Bloc 3)
  • Cartographie des seuils de surstimulation (J2 Bloc 5)
  • Pratiques guidées des 4 outils (J2 Bloc 6) - feedback formateur
  • Mises en pratique des formulations (J2 Bloc 7) - feedback en binômes
  • Reformulation de 3 compétences hypersensibles (J2 Bloc 8) + plan de 30 jours + auto-évaluation sur grille critériée
  • Questionnaire de satisfaction + auto-évaluation critériée
  • Enquête à 3 mois : avez-vous mis en œuvre votre plan? Votre rapport à votre sensibilité a-t-il évolué? Avez-vous communiqué un besoin lié à votre sensibilité?

Ressources techniques et pédagogiques

  • Supports de cours numériques J1 et J2 - visuels apaisés, sans surcharge graphique
  • Tableau du modèle DOES (4 colonnes) - format A2 affiché
  • Tableau force/vulnérabilité - format A2 affiché
  • 4 boîtes manifestations (améthyste) avec défi + force cachée
  • 4 boîtes outils de protection (sable) avec protocoles précis
  • Fiches confidentielles individuelles pour les exercices d'auto-positionnement
  • Gabarit de plan personnel d'intégration sur 30 jours
  • Mémo plastifié recto-verso A5 : DOES + tableau force/vulnérabilité + 4 manifestations + 4 outils + plan
  • Ressources documentaires : Elaine Aron (The Highly Sensitive Person), recherches en sensory processing sensitivity
  • Plateforme LMS Digiforma : accès pendant 6 mois

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction ; taux de production d'un plan de 30 jours avec engagements concrets ; NPS

Capacité d'accueil

Entre 6 et 12 apprenants

Accessibilité

MÂHA Formation s'engage à garantir l'accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap. La formation elle-même est conçue dans un esprit de respect des seuils sensoriels : pauses régulières, environnement calme, possibilité de s'isoler un moment si besoin sans justification. Pour toute demande d'adaptation, merci de contacter notre référent handicap lors de l'inscription.